Werkstructurering - Een samenvatting van experimenten bij Philips 1963 - 1968
| Conditie | redelijk [rand/hoekjes kaft kale stootplekjes] |
| Aantal pagina`s | 44 |
| Uitgavejaar | niet bekend [vml. uitgave uit 1968/1969] |
| Uitgegeven door | Afdelingen Sociale Zaken en Technische Efficiency & Organisatie |
| Kaft | paperback [kaft van karton/dikker papier; geniet] |
| ISBN | niet bekend |
| Code [intern] | ZOL3 |
Beschrijving boek
Inclusief zwartwit foto’s.
Ten geleide
In de jaren na 1950 werd ook door de leiding van de Afdelingen Sociale Zaken en Technische Efficiency & Organisatie ingezien dat de zeer ver doorgevoerde arbeidsverdeling en functionele organisatie van vroegere jaren correctie behoefde.
Incidenteel en individueel werden pogingen gedaan de arbeider meer bij het werk te betrekken, hem meer invloed daarop te geven en de scheiding tussen de functionele taken te doorbreken. In 1963 bracht een Commissie onder leiding van de heer B. Koolhaas haar rapport ‘Werkstructurering voor ongeschoolde arbeiders’ uit. Een wisselend team medewerkers uit beide afdelingen heeft daarna de daarin naar voren gebrachte gedachte naar omstandigheden aangepast en uitgedragen. Uit deze activiteit zijn een groot aantal experimenten op het gebied van werkstructurering voortgekomen.
Daar op dit gebied nog slechts weinig systematisch samengevat is gepubliceerd, leek het ons gewenst de ervaring van een aantal van deze experimenten te verzamelen. De wijze van verspreiding van de werkstructureringsgedachte brengt mee dat weinig experimenten wetenschappelijk werden begeleid.
De medewerkers van Sociale Zaken en T.E.O. die deze bundel samenstelden zijn zich hiervan terdege bewust. Toch meenden wij tot een uitgave te moeten overgaan om het denken over, het werken aan, en de studie van werkstructurering in het bijzonder en van de organisatie in het algemeen, te stimuleren.
Bij vele toepassingen zijn fouten gemaakt. Dit geeft enerzijds aan dat er veel toepassingen zijn geweest en er dus veel werk is verzet. Anderzijds stelt het de lezer in staat, van de gemaakte fouten te leren: ‘Wie zich aan een ander spiegelt, spiegelt zich zacht.’
